|
Sekundarstufe I
| Inhaltsbereiche |
Unterrichtsvorhaben |
ca. Std. |
| Jgst. 5/6 |
Jgst. 7/8 |
Jgst. 9/10 |
| 1. |
Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen |
uuu
A/B/F |
uuu |
uuu |
45 |
| 2. |
Das Spielen entdecken und Spielräme nutzen |
uu
E/F |
uu |
u |
25 |
| 3. |
Laufen, Springen, Werfen -
Leichtathletik |
UU
D/E |
UU |
UU |
60 |
| 4. |
Bewegen im Wasser -
Schwimmen |
UUU
A/C/F |
UU
(in Jgst. 7) |
|
50 |
| 5. |
Bewegen an Geräten -
Turnen |
UU
B/C |
UU |
UU |
60 |
| 6. |
Gestalten, Tanzen, Darstellen -
Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste |
UU
A/B |
UU |
UU |
60 |
| 7. |
Spielen in und mit Regelstrukturen -
Sportspiele |
UU
A/B
(Bb/Tt) |
UUU |
UUU |
80 |
| 8. |
Gleiten, Fahren, Rollen -
Roll-/Boot-/Wintersport |
|
UU(UP)
(Skikompaktkurs
+ EK) |
|
20 (30) |
| 9. |
Ringen und Kämpfen -
Zweikampfsport |
uu
C/E |
U |
(U) |
20 (30) |
| 10. |
Ãœbergreifende Unterrichtsvorhaben / Projekte |
u/p u/p
(mit Bio) |
U/P |
20 |
| Stunden insgesamt |
135 |
145 + (30)
(Skikompaktkurs
+ EK) |
120 |
440 (460) |
| U |
= Unterrichtsvorhaben von ca. 10 Stunden |
| u |
= Unterrichtsvorhaben von ca. 5 Stunden |
| U/P |
= Unterrichtsvorhaben oder Projekt von ca. 10 Stunden |
| u/p |
= Unterrichtsvorhaben oder Projekt von ca. 5 Stunden |
| () |
= fakultativ |
| |
| A |
Wahrnehmungsfähigkeit verbessern |
| B |
Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten |
| C |
Etwas wagen und verantworten |
| D |
Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen |
| E |
Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen |
| F |
Gesundheit fördern, Gesundheitsbewußtsein entwickeln |
|
|
|
Sekundarstufe II
Grundlage für die Auswahl von Unterrichtsvorhaben sind die sechs
pädagogischen Perspektiven auf den Schulsport:
- Warnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern
- Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten
- Etwas wagen und verantworten
- Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen
- Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen
- Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln
Jahrgangsstufe 11
In der Jahrgangsstufe 11 sind 6 Unterrichtsvorhaben verbindlich. Dabei wird
jede pädagogische Perspektive zum Ausgangspunkt eines Unterrichtsvorhabens.
Ein Beispiel für eine Planung des Sportunterrichts in der Jahrgangsstufe 11:
- Entwickeln und Erproben von Rückschlagspielen, ausgehend vom Badminton (D)
- Laufen - in unterschiedlicher Umgebung, bei unterschiedlicher Witterung,
von verschiedenen Distanzen, mit unterschiedlicher Kleidung, Laufspiele,
Zeitschätzläufe, ... (A)
- Anspannung und Entspannung âÄ“ als akrobatische Bewegungsgestaltung oder in
tänzerischer Form (B)
- Springen, Schwingen und Fliegen âÄ“ Sprünge vom bzw. über den Kasten,
Minitrampolin, Ãœbungen an den schwingenden Ringen (C)
- Verbesserung der Fitness âÄ“ konditionsfördernde Spielformen, Circuittraining,
Ansätze zur Verbesserung der allgemeinen aeroben Ausdauer,
Kenntnisse über die Wirksamkeit von Ausdauertraining (F)
- Jungen und Mädchen spielen gemeinsam: Fußball (oder Hockey) - Vermitteln bzw.
Verbessern technischer Grundfertigkeiten, Spielen nach veränderten Regeln,
Organisieren von Ãœbungsprozessen, Wettkämpfen (E).
Qualifizierungsphase
Für die Jahrgangsstufen 12 und 13 wird die Themensequenz von der
Lehrkraft unter Beteiligung der Kursgruppe festgelegt. Die Schülerinnen
und Schüler bringen ihre Vorstellungen auch auf der Grundlage der in der
Jahrgangsstufe 11 erworbenen Kompetenzen ein.
Dabei entwickelt jeder Kurs ein eigenes Profil, das durch die Festlegung
auf in der Regel zwei leitende pädagogische Perspektiven gebildet wird.
Die Lehrkraft legt unter Beteiligung der Kursgruppe Bewegungsfelder und
Sportbereiche fest, die unter den leitenden pädagogischen Perspektiven
thematisiert werden.
|
