| JgSt |
Themen, Inhalte |
a) Fachmethoden
b) Lernmethoden (Lernen des Lernens)
c) Computereinsatz
d) Fächerübergreifendes Arbeiten |
| 5 |
Zusammenleben in Stadt und Land
(Themenfeld I)
Arbeit und Versorgung in Agrarräumen
(Themenfeld III)
Arbeit und Versorgung in Industrieräumen
(Themenfeld II)
Freizeitgestaltung in Nah- und Fernerholungsräumen
Fragengeleitete Raumanalyse: Warum ist diese Insel/dieser Ort eine Ferieninsel / ein Ferienort?
Bezugsraum: Deutschland (mit Ausblicken auf Europa) |
a)
- Arbeit mit dem Atlas
- Arbeit mit dem Maßstab
- Landschaft und Kartenbild
- Karten haben viele Gesichter
- Von der Wetterbeobachtung zum Klimadiagramm
b)
- Führen der Erdkundemappe
- Anfertigen von Hausarbeiten
c)
d) (Vorschläge)
- Wegbeschreibung (EK / D)
- Landwirtschaftlicher Betrieb (EK / BIO)
- Maßstab (EK / M)
|
| 7 |
Die Erde hat viele Gesichter - Landschaftszonen
(Themenfeld I)
Gefährdung von Lebensräumen
(Themenfeld III)
Räume wandeln ihren Wert
(Themenfeld II)
Bezugsraum: Außereuropa |
a)
- Arbeit mit dem Gradnetz
- Auswerten und Zeichnen von Klimadiagrammen
- Auswerten und Zeichnen von Diagrammen
- Auswertung von Tabellen
b)
c)
- Einführung und erste Anwendung von GEOKLIMA
- Textverarbeitung mit AMI PRO
d) |
| 8 |
Die Bevölkerung wächst - Indien und China
(Themenfeld IV)
Eine Welt - ungleich aufgeteilt
(Themenfeld V)
Fragengeleitete Raumanalyse: Bangladesh - Armenhaus mit Zukunft?
Eine Welt - Viele Kulturen
(Themenfeld VI)
Politische Entscheidungen prägen Räume
(Themenfeld VII)
Bezugsraum: Außereuropa |
a)
- Auswertung von Bevölkerungspyramiden
- Textauswertung
- Karteninterpretation
- Anfertigen einer Kartenskizze
b)
- Selbständiges Arbeiten mit selbstgewählten und selbstbeschafften Materialien
c)
- Internet-Recherche
- Textverarbeitung mit AMI PRO
d) (Vorschläge)
- Eine Welt - viele Kulturen (EK / Rel), (EK / E)
|
| 9 |
Voraussetzungen, Ziele und Probleme der Schaffung neuer politischer und wirtschaftlicher Strukturen in einem Großraum
(Themenfeld I)
Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen als Gemeinschaftsaufgabe
(Themenfeld II)
Fragengeleitete Raumanalyse: Wir untersuchen die Wasserversorgung und Wasserentsorgung eines Raumes
(Verdichtungsraum: z. B. Ruhrgebiet; ländlicher Raum: z. B. Nottuln)
Bezugsraum: Europa |
a)
- Praktisches Arbeiten z. B. Kartierung, Befragung etc.
b)
c)
- Einsatz des Internets zur Informationsbeschaffung
d) |
| 11 |
Weltweite Verflechtungen in ihrer Bedeutung für regionale Prozesse |
Die Beispielsequenz der Richtlinien wird im Unterricht erprobt.
Quelle:
Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule
Richtlinien und Lehrpläne Erdkunde
Heft 4715 1. Aufl. 1999 S. 59-72 |
| 12.1 |
Räume unterschiedlichen Entwicklungsstandes im Globalisierungsprozess von Wirtschaft und Gesellschaft |
| 12.2 |
Urbane Räume - Probleme und Prozesse von Regionalisierung und Metropolisierung |
| 13 |
Güterversorgung und Dienstleistungen als Auslöser raumprägender und raumverbindender Prozesse |
